penilaian kinerja

PENILAIAN KINERJA ( PERFORMANCE )

Disusun oleh :

Kelompok  1 b

 Nama             :           Dewi Anggraini         ( 06091003026)

Anggreni Astrilova    (06091003027)

Nova Pratiwi              (06091003028)

Rena Astrilia              (06091003029)

Ami Lusiani               (06091003030)

                      Mata Kuliah        :     Evaluasi Proses dan Hasil Belajar

          Program Studi     :     Pendidikan Ekonomi Akuntansi

          Dosen Pengasuh   :     Prof. Dr. M. Djahir Basir, M.Pd

                                    Dwi Hasmidyani,S.Pd.,M.Pd

FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

2011/201

PENILAIAN KINERJA ( PERFORMANCE )

1. Pengertian Kinerja

            Kinerja adalah hasil seseorang secara keseluruhan selama periode tertentu di dalam melaksanakan tugas, seperti standar hasil kerja, target atau sasaran, atau kriteria yang telah ditentukan terlebih dahulu dan telah disepakati bersama. ( Rvai dan Basri, 2004 : 14)

2. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kinerja

Menurut Robert L. Mathis dan John H. Jackson (2001 : 82) faktor-faktor yang memengaruhi kinerja individu tenaga kerja, yaitu: 1.Kemampuan mereka, 2.Motivasi, 3.Dukungan yang diterima, 4.Keberadaan pekerjaan yang mereka lakukan, dan 5.Hubungan mereka dengan organisasi. Berdasarkaan pengertian di atas, penulis menarik kesimpulan bahwa kinerja merupakan kualitas dan kuantitas dari suatu hasil kerja (output) individu maupun kelompok dalam suatu aktivitas tertentu yang diakibatkan oleh kemampuan alami atau kemampuan yang diperoleh dari proses belajar serta keinginan untuk berprestasi

3. Penilaian Kinerja     

Menurut fitzpatrick dan morison (1971) penilaian kinerja (performance assessment ) sebenarnya tidak memiliki perbedaan yang begitu besar dengan tes yang lain yang dilaksanakan didalam kelas, hal ini menurut mereka tergantung pada sejauh mana tes itu dapat mensimulasi situasi dari kriteri-kriteria yang diharapkan.

Karakteristik penilaian kinerja :

1.      Peserta tes diminta untuk mendemonstrasikan kemampuannya dalam mengkreasikan suatu produk atau terlibat dalam suatu aktivitas.

2.      Produk atau aktivitas yang dilakukan dapat mewakili semua aspek penilaian.

Penilaian kinerja adalah penilaian berdasarkan hasil pengamatan penilai terhadap aktifitas`siswa sebagaimana yang terjadi. Penilaian biasanya digunakan untuk menilai kemampuan siswa dalam berpidato, pembacaan puisi, diskusi, pemecahan masalah, partisipasi siswa dalam diskusi, menari, memainkan alat musik, aktifitas olahraga, menggunakan peralatan laboratorium, mengoperasikan suatu alat, dan aktifitas lain yang bisa diamati/diobservasi.

Penilaian kinerja ( performance ) pada dasarnya merupakan faktor kunci guna mengembangkan suatu organisasi secara efektif dan efisien, karena adanya kebijakan atau program yang lebih baik atas sumber daya manusia yang ada dalam organisasi. Penilaian kinerja individu sangat bermanfaat bagi dinamika pertumbuhan organisasi secara keseluruhan, melalui penilaian tersebut maka dapat diketahui kondisi sebenarnya tentang bagaimana kinerja karyawan.

4. Langkah-langkah Penerapan Penilaian Kinerja

Langkah-langkah yang dilakukan dalam penilaian kinerja adalah sebagai berikut:

1. Identifikasi semua aspek penting
2. Tuliskan semua kemampuan khusus yang diperlukan
3. Usahakan kemampuan yang akan dinilai dapat teramati dan tidak terlalu banyak
4. Urutkan kemampuan yang akan dinilai berdasarkan urutan yang akan diamati
5. Apabila menggunakan rating scale perlu menyediakan kriteria untuk setiap pilihan ( misalnya : baik apabila..., cukup apabila..., kurang apabila...).

Penilaian kinerja dapat menggunakan dua kemungkinan instrumen, yaitu :

1.      Daftar cek ( ya – tidak )

2.      Skala rentang ( sangat komponen – kompeten – agak komponen – tidak komponen ).

5. Contoh instrumen penilaian kinerja

penilaian dengan check list untuk mengamati kegiatan diskusi kelompok

Mata Pelajaran                      :  Ekonomi

Kelas / Semester                    :  X / genap

Topik diskusi                         :  pasar

Tanggal                                  :  5 september 2011  

Kelompok                              :  1 a dan b

No	Nama	Aktivitas positif					Aktivitas negatif
		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	Ana	√	√		√	√
2	Dodo				√			√		√	√
3	Ema	√	√			√
4	Farhan	√		√		√		√		√	√
5	Gea	√			√	√					√
6	Helmi	√				√		√			√
7	Ija	√				√					√
8	Lulu	√				√		√			√
9	Mira					√	√				√

Berilah tanda centang (√) pada kolom :

Aktivitas positif

Keterangan :

1.      Membuat makalah sesuai topik yang ditentukan

2.      Mencari bahan diskusi dari buku-buku sumber yang ditentukan

3.      Menyampaikan materi yang akan dibahas dalam diskusi dengan bahasa yang baik dan mudah dimengerti

4.      Memberikan tanggapan atas pertanyaan dari peserta diskusi

5.      Mengikuti kegiatan diskusi sampai selesai